Carola Suárez-Orozco rejoint la Faculté HGSE

La principale Bridget Long a annoncé que Carola Suárez-Orozco rejoindra la faculté de la Harvard Graduate School of Education en tant que professeure en résidence. Elle est actuellement professeure distinguée de conseil et de psychologie scolaire à l’Université du Massachusetts, à Boston, ainsi que cofondatrice et présidente du conseil d’administration de ReImagining Migration, une organisation indépendante à but non lucratif axée sur l’avancement de l’éducation et du bien-être des jeunes d’origine immigrée. Il prendra ses fonctions au sein de HGSE le 1er juillet 2022.

Avant UMass Boston, Suárez-Orozco était professeur de développement humain et de psychologie et codirectrice de l’Institut pour l’immigration, la mondialisation et l’éducation à la Graduate School of Education de l’Université de Californie à Los Angeles, où elle a commencé en 2012. Elle était Professeur de psychologie appliquée, codirecteur des études sur l’immigration et directeur du programme de psychologie scolaire à la Steinhardt School de l’Université de New York de 2006 à 2012.

« Je suis ravi que Carola revienne à HGSE pour partager sa remarquable expérience en développement humain et en immigration », a déclaré Long. « Carola contribuera à renforcer le travail de l’Immigration Initiative à Harvard (IIH) en élargissant la portée et en s’associant à d’autres facultés autour de HGSE et de Harvard pour clarifier davantage l’expérience d’immigration des enfants, des adolescents et des jeunes adultes. Nous sommes ravis de tirer parti de son son poste actuel de président et co-fondateur de ReImagining Migration à UMass Boston et son expérience en tant que co-directeur de l’Institute for Immigration, Globalization and Education à UCLA. »

Experte de premier plan dans le domaine des enfants, des jeunes et des familles immigrés et dans la manière dont les expériences des élèves immigrés dans les écoles façonnent leurs trajectoires de développement et leurs opportunités éducatives, les travaux de Suárez-Orozco se concentrent sur l’engagement scolaire et l’appartenance sociale, en utilisant généralement une approche à méthodes mixtes. . Au cours de ses 30 ans de carrière de chercheuse, elle a tenté de comprendre comment les enfants et les jeunes de la première et de la deuxième génération vivent l’immigration, comment ils sont changés par cette expérience et le rôle que joue l’école comme point de contact crucial entre les familles. .les immigrés et la nouvelle société.

En plus de sa nomination au sein du corps professoral, Suárez-Orozco deviendra directrice de l’IIH, poursuivant sa mission d’érudition interdisciplinaire, de recherche originale et d’échange intellectuel entre le corps professoral, les étudiants et les intervenants de la communauté de Harvard sur les questions relatives aux enfants d’immigrants. et leurs expériences et leurs résultats scolaires.

« J’imagine que l’IIH devient une plaque tournante pour les universitaires, les étudiants, les décideurs politiques, les dirigeants communautaires et les professionnels, travaillant sur des sujets liés à la compréhension et au service des enfants et des jeunes issus de l’immigration », déclare Suárez-Orozco. « Nos réunions, notre site Web et nos relations seront un centre d’échange pour traduire la recherche fondée sur des preuves en pratiques prometteuses. »

Cette nomination représente un retour à HGSE pour Suárez-Orozco. De 1994 à 2004, elle a occupé divers postes, dont celui de chercheuse associée et de conférencière, ainsi que de directrice générale du Harvard Immigration Project et de co-chercheuse principale de l’Étude longitudinale sur l’adaptation des étudiants immigrants.

« Il y a deux décennies, j’ai co-dirigé le Harvard Immigration Project, une étude longitudinale innovante de 400 nouveaux arrivants immigrants arrivant de cinq destinations. Ce travail a fourni une riche source de données qui a servi à informer le camp sur les effets de la migration sur les enfants et les jeunes et les facteurs qui contribuent à des transitions réussies et sous-optimales vers la nouvelle terre », explique Suárez-Orozco. « Bien que l’attention aux enfants était un domaine d’étude relativement nouveau à l’époque, le travail dans le camp a prospéré depuis lors. Cette importante population étudiante – qui comprend actuellement 27% d’enfants et de jeunes – est très diversifiée mais partage également certaines expériences communes, défis et résilience. HGSE compte certains des meilleurs universitaires travaillant dans divers domaines liés au développement des enfants immigrés et a un énorme potentiel d’invocation. Je suis ravi de travailler avec des collègues anciens et nouveaux ici et à travers Harvard alors que nous faisons ce travail ensemble. « 

Suárez-Orozco a été élue à la National Academy of Education en 2016 et a été présidente du groupe de travail présidentiel sur l’immigration de l’American Psychological Association de 2010 à 2012. Parmi de nombreuses autres distinctions, elle a reçu l’American Psychological Association APA Division 1 Arthur W. Staats Conférence de prix pour la psychologie unificatrice (2020) et le prix de mentorat de premier cycle de l’UCLA (2019). Elle est l’auteur et l’éditeur de nombreux livres sur l’expérience des immigrants aux États-Unis, notamment Étudiants immigrants des collèges communautaires : gérer les risques et les récompenses dans l’enseignement supérieur, Transitions : le développement des enfants d’immigrésEt Apprendre une nouvelle terre: étudiants immigrés dans la société américaine.

Ancienne psychologue scolaire et conseillère d’orientation, Suárez-Orozco a obtenu son doctorat. en psychologie clinique de la California School of Professional Psychology. Il est titulaire d’une maîtrise en psychologie clinique de l’Université John F. Kennedy en Californie et d’un baccalauréat en études du développement de l’Université de Californie à Berkeley.

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