association entre l’exposition aux médias de masse et l’approbation de l’enseignement aux enseignantes infectées par le VIH : aperçu de l’enquête démographique et sanitaire 2014 du Ghana | BMC Santé des femmes

Des études sur la stigmatisation/discrimination liées au VIH ont établi que la stigmatisation a tendance à être plus élevée chez les personnes peu exposées aux médias que chez celles très exposées aux médias [21]. À la lumière de cela, la présente étude a examiné l’association entre l’exposition aux médias de masse et la question de savoir si les enseignantes infectées par le VIH devraient ou non être autorisées à enseigner au Ghana. La principale conclusion de l’étude était que ceux qui avaient accès aux médias étaient plus susceptibles d’affirmer que les enseignants infectés par le VIH devraient continuer à enseigner à l’école que ceux qui n’avaient pas accès aux médias. Nos conclusions coïncident avec diverses études menées dans d’autres régions d’Afrique subsaharienne et d’Asie, où il a été révélé que l’utilisation des médias était généralement associée à de faibles niveaux de stigmatisation liée au VIH et réduisait l’écart entre les individus ayant un niveau d’éducation élevé et faible. [21, 27, 28]. De même, dans les régions du Grand Accra, d’Ashanti et de l’Upper East, il a été suggéré que les médias de masse pouvaient lutter efficacement contre la stigmatisation liée au VIH à l’échelle nationale. [29]. Une connaissance et une prise de conscience adéquates de la maladie sont probablement les conditions préalables essentielles à sa prévention et à son contrôle, car une connaissance adéquate est la base de l’adoption d’attitudes et de pratiques appropriées. [30,31,32]. Cela donne du crédit au fait que l’utilisation de la télévision, de la radio, des journaux et d’autres formes de médias de masse pour mener à bien des activités d’éducation socio-comportementale liées à la stigmatisation/discrimination du VIH est nécessaire. À tout le moins, exposer les communautés à des informations sur la stigmatisation liée au VIH pourrait améliorer considérablement les connaissances et la compréhension de la maladie par la communauté.

Une autre découverte intéressante était que ceux qui avaient terminé l’enseignement secondaire ou supérieur étaient plus susceptibles de dire que les enseignants infectés par le VIH devraient pouvoir continuer à enseigner dans une école que ceux qui n’avaient pas reçu d’éducation formelle. Les effets positifs de l’éducation formelle sur la connaissance du VIH ont été confirmés par de nombreuses autres études. Par exemple, au Nigeria et au Kenya, les personnes ayant un niveau d’éducation plus élevé et un indice de richesse plus élevé étaient connues pour être plus compréhensives envers les personnes vivant avec le VIH (PVVIH) [33, 34]. L’association entre l’éducation formelle et la connaissance des comportements de protection de la santé s’explique souvent par le fait que l’éducation augmente les compétences cognitives, les mathématiques et les compétences de prise de décision et améliore ainsi la capacité à adopter des comportements de protection de la santé [35]. En particulier, l’éducation formelle influence la connaissance du VIH et du SIDA en fournissant aux gens les informations dont ils ont besoin pour se protéger contre l’infection.

Il a été constaté que ceux qui vivent dans les zones rurales sont moins susceptibles de proclamer que les enseignantes infectées par le VIH peuvent continuer à enseigner dans une école que les résidents des zones urbaines. Des études antérieures ont systématiquement indiqué que les médias de masse se sont révélés plus puissants chez les citadins que chez les ruraux, ce qui pourrait entraîner un écart croissant entre les deux groupes dans l’approbation de la stigmatisation liée au VIH. [21, 33, 36]. Les résultats impliquent que la position sociale dans laquelle cette attitude prévaut pourrait être visualisée à l’intersection d’autres identités multiples. De même, le fait que la stigmatisation soit élevée parmi les personnes des communautés rurales est une indication que les PVVIH dans ces communautés peuvent subir des niveaux élevés de stigmatisation. L’étude précédente a également révélé que, par comparaison, les personnes vivant ensemble étaient moins susceptibles d’affirmer que les enseignantes infectées par le VIH devraient être autorisées à continuer d’enseigner dans une école que les femmes mariées. Cela pourrait être attribuable à la préparation prénuptiale et aux conseils organisés pour les couples avant le mariage. Avant que le mariage ne soit contracté, les couples subissent un dépistage volontaire du VIH/SIDA et des conseils qui améliorent leur compréhension du VIH/SIDA.

En accord avec les études précédentes [37, 38], l’étude actuelle a révélé que les traditionalistes étaient moins susceptibles de soutenir que les enseignantes infectées par le VIH devraient être autorisées à continuer à enseigner dans une école que les chrétiennes. Une étude basée au Ghana a également indiqué que les femmes qui s’identifiaient comme chrétiennes étaient mieux informées sur la façon dont le VIH se transmettait que les femmes qui suivaient la religion africaine traditionnelle ou n’étaient pas affiliées à une religion. [37]. Cela suggère qu’il existe une relation probable entre l’appartenance religieuse et les niveaux de sensibilisation au VIH/SIDA. Cette constatation est conforme à une étude menée en Tanzanie, où les croyances religieuses ont joué un rôle important dans la formation des perspectives des gens sur le VIH et les PVVIH. [38]. Cependant, une étude au Mozambique a révélé que les femmes protestantes ont une connaissance plus complète du VIH et du SIDA que leurs homologues catholiques. [39]. Cette constatation suggère que les décideurs politiques doivent accorder plus d’attention aux groupes non chrétiens dans leurs campagnes de lutte contre le VIH/SIDA et tenir compte des différences entre les groupes chrétiens.

Les riches étaient plus susceptibles d’affirmer que les enseignantes infectées par le VIH étaient autorisées à continuer d’enseigner dans une école que les pauvres. La conclusion est conforme à une étude au Nigeria et au Kenya qui a révélé que ceux dont l’indice de richesse est le plus élevé sont plus favorables aux PVVIH. [33, 34]. On peut soutenir que ceux qui ont un statut de richesse plus élevé pourraient posséder et avoir accès à diverses plateformes médiatiques de masse, les exposant ainsi à diverses informations sur le VIH / SIDA. Notre conclusion est similaire à une étude précédente au Bangladesh dans laquelle les auteurs ont constaté que les femmes riches étaient plus susceptibles d’être exposées aux médias et aux informations sur le VIH / SIDA. [36]. De même, ceux dont les partenaires avaient terminé leurs études secondaires ou supérieures étaient plus susceptibles d’affirmer que les enseignantes infectées par le VIH devraient être autorisées à continuer d’enseigner dans une école que ceux dont les partenaires n’avaient aucune éducation. Cela pourrait être dû à l’effet en cascade des connaissances du partenaire sur le couple car il est connu qu’il y a une plus grande sensibilisation parmi les personnes instruites et les riches sur le pronostic des PVVIH et la disponibilité des traitements antirétroviraux. [34].

Enfin, ceux qui avaient une parité de quatre ou plus étaient moins enclins à soutenir que les enseignants infectés par le VIH devraient pouvoir continuer à enseigner dans une école que ceux qui avaient une parité de zéro, tout comme chez les Grusi contre les Akan. Cela pourrait être dû aux différentes croyances, perceptions et pratiques des différents groupes ethniques. Cependant, les preuves suggèrent que l’élimination de la stigmatisation et de la discrimination se traduira par une plus grande acceptation des PVVIH par les membres de la communauté [40]. Par conséquent, il est nécessaire de promouvoir des attitudes positives et acceptables envers les PVVIH parmi les différents groupes ethniques et les mères de différentes égalités au Ghana. Il est vrai que la présente étude n’a pas fourni les raisons probables des changements observés. Une étude, de préférence qualitative, est donc nécessaire pour comprendre le phénomène.

Forces et faiblesses de l’étude

Cette étude a enquêté sur l’association entre les médias de masse et la stigmatisation liée au VIH au Ghana et est la première du genre à l’avoir fait. En outre, l’étude s’appuyait sur des données d’enquête provenant des dix principales régions administratives du Ghana, qui représentaient donc les opinions des femmes au Ghana. L’approche d’échantillonnage probabiliste employée dans l’enquête a permis de réduire le biais d’échantillonnage. L’étude a également utilisé des procédures analytiques rigoureuses, améliorant ainsi la robustesse des résultats. Cependant, il n’est pas possible d’établir un lien de causalité en raison de la nature transversale de l’enquête. En outre, les questions liées au VIH/SIDA, en particulier la stigmatisation et la discrimination, sont sensibles, les répondants peuvent être biaisés dans leurs réponses en raison du biais de désirabilité sociale. L’étude s’est également concentrée sur les femmes uniquement et les résultats et les conclusions sont basés sur les points de vue des femmes à l’exclusion des hommes.

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